最新資訊
- 關(guān)于開(kāi)展全省非道路移動(dòng)機(jī)械尾氣
- 強(qiáng)化非道路移動(dòng)機(jī)械尾氣排放監(jiān)管
- 非道路移動(dòng)機(jī)械檢測(cè)
- 嚴(yán)厲打擊區(qū)內(nèi)無(wú)標(biāo)非道路移動(dòng) 機(jī)
- 環(huán)保部將出新規(guī),非道路移動(dòng)機(jī)械
- 市環(huán)保局舉行在用非道路移動(dòng)機(jī)械
- “非道路移動(dòng)機(jī)械尾氣排放監(jiān)測(cè)
- 工程機(jī)械農(nóng)用機(jī)械設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)測(cè) 排
- 機(jī)電自動(dòng)化在工程機(jī)械的應(yīng)用
- 液壓傳動(dòng)系統(tǒng)工程機(jī)械尾氣檢測(cè)論
- 柴油機(jī)工程機(jī)械尾氣檢測(cè)項(xiàng)目論文
- 模糊控制工程機(jī)械尾氣檢測(cè)的論文
- 項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)挖掘機(jī)尾氣檢測(cè)論文
- 應(yīng)急維修叉車尾氣檢測(cè)設(shè)備
- 工程機(jī)械尾氣檢測(cè)維修存在的主要
點(diǎn)擊量:發(fā)布時(shí)間:2019-08-11 12:11
1項(xiàng)目任務(wù)法在菏澤挖掘機(jī)尾氣檢測(cè)設(shè)備專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
第一,項(xiàng)目任務(wù)前期調(diào)研。相關(guān)教師根據(jù)用人單位和市場(chǎng)需求量較大設(shè)備的基礎(chǔ)上,靈活選擇某知名企業(yè)的挖掘機(jī)作為本次項(xiàng)目任務(wù)對(duì)象,用人單位要求技術(shù)型人才掌握設(shè)備各部分的專業(yè)術(shù)語(yǔ),了解設(shè)備的常見(jiàn)維護(hù)方法和內(nèi)容,了解設(shè)備維護(hù)作業(yè)方面的注意事項(xiàng)等,教師根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果制訂項(xiàng)目任務(wù)工單。
第二,制訂項(xiàng)目任務(wù)工單。任務(wù)工單制訂的過(guò)程是師生共同探索完成項(xiàng)目任務(wù)的途徑和方法的流程,項(xiàng)目任務(wù)工單的制訂既要將理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái),又要難度適當(dāng),內(nèi)容適宜,概括性強(qiáng),注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。結(jié)合學(xué)生所學(xué)挖掘機(jī)的專業(yè)知識(shí)和掌握的公共英語(yǔ)情況,將挖掘機(jī)底盤(pán)、電氣控制系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、工作裝置以及動(dòng)力系統(tǒng)五大塊常見(jiàn)故障維護(hù)作為5個(gè)母項(xiàng)目任務(wù),每個(gè)母項(xiàng)目任務(wù)下又可以分為若干子項(xiàng)目任務(wù),再根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)情況制定教學(xué)情景。項(xiàng)目制定完成后,教師和學(xué)生要對(duì)每個(gè)項(xiàng)目可能涉及的專業(yè)知識(shí)和英文進(jìn)行提前準(zhǔn)備,教師還要注意項(xiàng)目任務(wù)在實(shí)施過(guò)程中與其它教學(xué)手段的協(xié)調(diào)融合。
第三,準(zhǔn)備項(xiàng)目任務(wù)。事先將班級(jí)學(xué)生(42人)以宿舍為單位分為7個(gè)團(tuán)隊(duì),為了充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情,每個(gè)團(tuán)隊(duì)從既定的5個(gè)母項(xiàng)目任務(wù)中任選一個(gè)自己熟悉或者感興趣的母項(xiàng)目任務(wù),團(tuán)隊(duì)之間如果選擇的母項(xiàng)目任務(wù)沖突,那子項(xiàng)目任務(wù)就要不同,項(xiàng)目任務(wù)選定后,學(xué)生根據(jù)各自的項(xiàng)目任務(wù)去網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、用人單位等處收集相關(guān)資料,然后將收集的資料以PPT形式規(guī)整上交。這些都由團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作完成,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作,在資料收集過(guò)程中的還提升了學(xué)生的職業(yè)能力。
第四,實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施過(guò)程重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化的過(guò)程。項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施時(shí),挖掘機(jī)模塊需要的專業(yè)詞匯,采取圖文并茂的方式,由師生共同對(duì)挖掘機(jī)各個(gè)部分進(jìn)行回顧和翻譯,例如動(dòng)臂(boom);動(dòng)臂缸(boomcylinder);挖斗(bucket)等等,對(duì)于性能參數(shù)部分的專業(yè)詞匯,學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)知識(shí)和公共英語(yǔ)知識(shí)自行連線翻譯,既增加趣味又降低難度,無(wú)形之中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)學(xué)生根據(jù)自己在課前準(zhǔn)備的情況,由團(tuán)隊(duì)選派代表上臺(tái)進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)完成結(jié)果的展示和講解,這時(shí)要求學(xué)生盡量用英語(yǔ)講述,剛開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得困難吃力,經(jīng)過(guò)多次鼓勵(lì)和練習(xí)后,基本上能用簡(jiǎn)單句子進(jìn)行故障維護(hù)的描述。這個(gè)過(guò)程既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力又增強(qiáng)了自信心。
第五,評(píng)估項(xiàng)目任務(wù)完成情況。每個(gè)團(tuán)隊(duì)展示和講解完畢之后,結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),由師生共同評(píng)價(jià)各團(tuán)隊(duì)完成的質(zhì)量,給出一個(gè)展示分值,教師再根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目任務(wù)完成后上交的PPT課件和其他材料,對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)各團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),最后教師綜合各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì),給予相應(yīng)的物質(zhì)或者平時(shí)成績(jī)加分獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生的期末成績(jī)由原來(lái)的筆試,改為平時(shí)任務(wù)工單成績(jī)加筆試成績(jī)。通過(guò)這種方式很多團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力越來(lái)越強(qiáng)。
2結(jié)語(yǔ)
教無(wú)定法,適合的才是最好的,采用項(xiàng)目任務(wù)法這種混合教學(xué)模式后,教師的工作量大大增加了,但是與傳統(tǒng)教學(xué)模式比較起來(lái),上課學(xué)生睡覺(jué)玩手機(jī)的現(xiàn)象明顯減少,學(xué)生興趣提高,綜合素質(zhì)也得到提升,課堂質(zhì)量也得以保證。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們會(huì)不斷探索反思,不斷更新完善這種教學(xué)模式。